秦老师冷冷地问道：“知道我为什么请你来吗？”
“不知道，还请秦老师多指教。”
“马小跳回家没跟你说吗？”
“他说不清楚。”
“我今天请你来，就是想当面听听你对我的意见。”
“我对您没意见呀”马天笑先生十分诚恳地表白道，“马小跳很淘气，您在他身上花的心血最多，我对您感激都来不及，怎么会对您有意见呢？”
马天笑先生说的是真心话，百分之百的真心话。
秦老师把马小跳的家庭联系本拿出来，哗哗地翻到写字老头儿冒充马天笑先生的笔迹写的那几天的意见。
“这是你写的，没错吧？”
马天笑先生左看右看，这确实是他写的字。可是，他没写过这样的话呀难道他患了失忆症？
马天笑先生坚定不移地相信，这些字都是他写的，因为像这样龙飞凤舞的花体字，全中国可能也就只有他写吧。何况，这些意见也就是他想提的：秦老师看马小跳本来就不够客观，缺点看得多，优点看得少；在对待路曼曼和马小跳的态度上，秦老师确实有点偏心……
见马天笑先生已经默认了，秦老师像教训小学生那样，教训起马天笑先生来。
“做人最重要的品质是诚实，你身为一个父亲，还是一个工厂的厂长，连自己做过的事情都不敢承认，你怎么能教育好你的儿子？怎么能以身作则，给工厂里工人们做出榜样呢？”
马天笑先生像个犯错误的小学生，低着头，笔直地站在秦老师的跟前。秦老师以为他在洗耳恭听，其实他一句都没有听进去，他还在使劲地回忆，家庭联系本上的那些话，是他什么时候写的。
秦老师继续教训道：“做家长的，对自己的孩子应该严格要求，而不应该动不动就给老师提意见。我看马小跳今天这个样子，你这个做爸爸的要负主要责任。”
秦老师越说越生气，脸涨红了，声音也提高了。
马天笑先生还是低着头，像小学生那样必恭必敬地站在秦老师的面前。秦老师这番生气的话，他还是一句都没听进去。他仍然在想：他什么时候在家庭联系本上写的那些话？
马小跳在办公室外面，看见他老爸——一个闻名世界的玩具设计师，一个堂堂的大厂长，居然像小学生一样被老师训，他突然心疼起他老爸来。这是有生以来，马小跳第一次心疼他老爸。他正想冲进办公室，对秦老师坦白：家庭联系本上的那些字不是他老爸写的，是他找人模仿他老爸的笔迹写的。可是，马天笑先生已经从办公室里出来了。他从马小跳跟前经过，却像没看见似的。
“老爸”
马天笑先生就像没听见似的，一直向前走。
“老爸，你怎么啦？”马小跳真的哭了，他以为马天笑先生已经被秦老师训傻了，“老爸，都是我害的你，呜呜呜……”
马天笑先生愣愣地看着马小跳，眼神里充满了恐惧：“马小跳，你说我是不是患了失忆症？”
马小跳不知道什么叫“失忆症”，但他知道，找人模仿他老爸笔迹的事，今后再也不能干了。
都是马小跳惹的祸(7)
秦老师教语文课教了快三十年了，她是全校最有经验的语文老师，所以每学期她都要上一堂语文示范课给全校的语文老师看。秦老师是全世界最认真的老师，如果一篇课文需要三四个课时来完成，那么秦老师为了准备这堂示范课，至少得用七八个课时。所以在上示范课之前，班上几乎每一个同学，都能把课文贡橙缌鳎贾狼乩鲜崽崾裁次侍猓乙丫颜庑┪侍獾拇鸢副车霉龉侠檬臁Ｖ止系霉希侄沟枚梗乩鲜γ看紊系氖痉犊味即蠡癯晒Α?/p>
跟以往不同的是，秦老师这次要上的不是示范课，是公开课，不过性质都差不多，都是上给别人看的，这次是上给联合国教科文组织的官员看的，省里市里区里分管教育的官员也会陪同一起看。
秦老师虽然教学经验丰富，虽然上过无数次示范课、公开课、研究课，但还从来没有上过给外国人看的课。秦老师更加地认真起来。
秦老师这次公开课要上的课文是《亡羊补牢》，布置的家庭作业也是“亡羊补牢”：不是背诵，就是默写。每天都要用“亡羊补牢”造一个句子，每天都要把“亡羊补牢”的故事讲给家长听一遍。到了后面几天，马小跳的爸爸马天笑先生都怕了马小跳，一见马小跳要给他讲“亡羊补牢”，赶紧捂了耳朵求饶道：“马小跳，你不要用‘亡羊补牢’来烦我好不好？”
“亡羊补牢”成了马小跳对付他老爸的杀手锏，如果他提出一个什么要求，马天笑先生不愿意满足他时，他就用“亡羊补牢”来烦他。
离上公开课的时间只剩最后一天了，为了万无一失，秦老师作了最后的部署：贾文涛读课文，因为他爸爸是广播电台的播音员，每天晚上都要指导他朗读《亡羊补牢》，现在贾文涛已把《亡羊补牢》读得像播音员的朗诵了；解释生字、古词，比较简单一点，秦老师就安排了几个平时成绩不怎么好的同学来回答，这其中有唐飞和安琪儿；理解句子的含义，这要难一点，秦老师安排了几个学习比较好的同学来回答，这其中有毛超和夏林果；最后回答成语故事给人们的启示，这是最难的，最难的问题总是留给路曼曼的。
“秦老师，我呢？我呢？”
马小跳一直把手举到秦老师的鼻子底下。
秦老师有点拿马小跳无可奈何：“马小跳，你又有什么问题？”
马小跳说：“秦老师，你还没有给我分配问题。”
马小跳最喜欢在课堂上回答问题，秦老师居然忘了给他分配问题，你说他急不急？
“马小跳，你就用‘亡羊补牢’造个句吧”
“选哪一句呢？”
这十多天来，每天用“亡羊补牢”造一个句子，马小跳已经造了十多个句子。他不知道秦老师要他选哪个句子。
秦老师问马小跳：“你认为你哪个句子造得最好？”
马小跳想起有一个句子，秦老师在下面画了红波浪线的，他说：“我就造这个句子：‘上个周末，爸爸没时间带我去游乐场，亡羊补牢，这个周末他说他一定带我去’。”
“马小跳，你认为这个句子造得好吗？”
一看秦老师皱着眉头，马小跳就知道秦老师觉得这个句子并不好。可是，她为什么要在这个句子下面画红波浪线呢？
秦老师不再理会马小跳，她对全班同学说：“明天上课时，我提的每一个问题，全班同学都必须举手……”
马小跳又打断秦老师的话：“如果不会，也必须要举手吗？”
“其实我提的问题你们都会，这都是练习了很多次的。当然，如果有不会的，就举左手；会的，举右手。练兵千日，用兵一时，明天的课是上给联合国的官员看的，将会产生巨大的国际影响，所以每一位同学，都一定不要掉以轻心，特别是马小跳同学。”
一想到明天的课要产生巨大的国际影响，马小跳就睡不着觉。后来，终于睡着了，又接二连三做梦，梦见他在课堂上想举手发言，他举右手，右手一点知觉都没有，拼命举都举不起来。他只好举左手，可秦老师说过举左手只是摆摆样子，这就把马小跳急得出了一身的汗……
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