如 何 教 孩 子 说 话
语言的基础，还是认知。所以多带孩子走出去，多让他们长见识，语言和认知水平是紧密相关的，孩子对某样事物有了深刻的印象，有了一定的认知，才可能有开口说的欲望。在带孩子看世界的同时，用清晰、准确地用词，来告诉孩子这是什么-----这是苹果，这是树叶，这是汽车。需要注意的是，用词要尽量准确，口齿要清晰，说的不要太快，并且突出重点，简单的诸如：“这是**”的句型，可以把重点放在“**”上。孩子越是熟悉的，喜爱的东西，开口说的可能越大。如果跟孩子说：小狗！狗！他可能会立即抬头两眼放光，并可能学语，但是如果你要在孩子身边说：沙漠，陆地，我想孩子是不会理睬你的，这个时候就更别费工夫去教了

如 何 培 养 会 生 活 懂 生 命 的 孩 子
-------------------------------------------------------主讲人:游乾桂 地点:国语日报社
    听说人一辈子看到一个人一眼只有1/61的机率,今天能与大家见面,希望大家把缘分放在心上,我们好「有缘」,好「惜缘」 学习看到孩子的优点
一张白纸上有个黑点,我们通常都是看到那个黑点,这些年透过自己不断学习,我渐渐看到的是白色的部份.孩子若有85%的优点,15%缺点,大部分的家长都忘记看见他的优点好处.所以,有位心理学家曾说过:「孩子需要一个懂得疼惜他的父母」 有个「比马龙」定律就是:你用什麼眼光看你的孩子,他就会成为那样的人.
发明电灯的爱迪生,当学校的老师都放弃他,认为他一无可取,把他带回家交给他妈妈时说:「笨蛋还给你」,爱迪生的妈妈却对他说:「别人看不起你,妈妈觉得你不错」.因此看孩子的角度不同,结果就会不一样,最重要的是让孩子有自信.
我曾经在精神病院辅导过一位台大医科毕业的病人,透过对谈了解他的成长历程,发现他从小学到高中从未得过第2名,从中让我体认到承受高压力(高处不胜寒)的人容易失败且败得很惨!
其实失败可以带给人经验和阅历,两者加起来则形成智慧;我们究竟是要培养孩子成为会读书的人还是有智慧的人
培养孩子成为具有智慧(思考,想像,创造力)的人
会读书的人,是从对的答案里作出对的答案(拥有的是记忆力);有智慧的人,是从对的答案里找出错的地方,或是从错的答案里找到对的地方(拥有的是思考想像和创造力)
会思考,会动脑的人可能在学校的表现差强人意,然而记忆无法长久,因为我们的脑总是重复在作记忆和遗忘的工作,许多的答案也随著时空变化而有不同.
现有科学知识在8年内许多都被新的结果推翻,例如玉山的高度随著地壳变动而改变,每年实际高度都不同;1904年莱特兄弟发明飞行器才开始有「飞」的名词产生;过去速度是低音速,目前是高音速,将来可能是光速.因此,记那麼多东西干嘛 脑袋如果背太多东西,就不可能想很多;若只会背,不会想(思考),脑子就好像被水泥糊起来一样.
曾经有记者问过我, 我对孩子的期望是什麼,我不假思索地回答:健康.快乐和记得爱我
许多人是用钱养孩子,不是用心;最近自己一直在想:有天我老了,会希望孩子怎麼对我 他们以後会有什

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